Stingo
Projet pédagogique :
Faire revivre les musiques et danses de la renaissance française et anglaise dans les écoles primaires.
Les musiciens de Stingo transmettent le répertoire fascinant de musiques et danses anciennes de manière pédagogique et ludique.
Ces interventions marient musique, danse, poésie, concert, le tout dans un bel univers conté. Les enfants sont portés par la musique, ils développent leur expression artistique et sont à la fois spectateurs et acteurs.
L’objectif de ces interventions musicales :
Les musiciens de Stingo proposent plusieurs situations musicales dans lesquelles les élèves sont tour à tour auditeur, interprète et danseur.
Ces interventions relient la pratique musicale aux autres activités artistiques ou apprentissages présents à l’école, comme l’histoire, le français, la poésie, la danse…
Les élèves découvrent un répertoire de musique ancienne, ils s'ouvrent à une esthétique musicale et développent leur sens de l'écoute.
Ils enrichissent une pensée musicale et adoptent une attitude musicienne.
Nous vous proposons différents volets en fonction de vos souhaits:
Volet 1: La Musique
Découverte de la musique Renaissance française et anglaise. Les élèves entendent et voient différents instruments : la viole, le violoncelle, le violon, la guitare baroque, le théorbe et la gaïta.
La présentation de ces instruments se fait de manière ludique, ils les écoutent d’abord séparément puis en duo et en trio afin de pouvoir bien reconnaitre la spécificité des différents timbres.
- Développer l’écoute et la curiosité à travers des jeux et des devinettes sur les instruments
- Sensibiliser les élèves à l’évolution organologique des instruments à travers la comparaison entre leurs formes anciennes et leurs versions actuels.
Volet 2: La Danse
Initiation aux danses anciennes accompagnée d’un maître à danser et des musiciens de Stingo.
- Ressentir et intérioriser la pulsation, savoir écouter un morceau, se repérer dans l’espace et dans le temps. Reconnaître les différentes parties musicales et faire la chorégraphie au bon moment.
- Mémoriser une chorégraphie et prendre du plaisir à la danser.
Le choix des danses se fait en fonction de l’âge des enfants, elles sont très amusantes à danser.
Les chorégraphies sont d’époque et les enfants plongeront très facilement dans un imaginaire où les paysans anglais se donnent la main et tournoient au coeur des fêtes de villages, ils verront des dames et des gentilshommes de la Cour qui dansent devant la Reine Elisabeth et ils écouteront le son du violon et du nyckelharpa sur une musique dynamique et envoûtante.
Volet 3: Le Chant
Apprendre une chanson simple ou une chanson à danser en vieux français.
Les élèves forment une chorale et chantent ensemble accompagnés par les musiciens. Ils apprennent en imitation les paroles en vieux français. Ils travaillent ensemble, la justesse, le placement et l’intensité de la voix. L’objectif est de prendre du plaisir à chanter et de fournir un travail de qualité.
Choisissez vos options:
Option découvrir: Animation pédagogique d'une heure minimum par classe. Préférence à définir sur les différents volets.
Option Approfondir: Projet sur une période donnée à définir.
- Travail en amont sur la période (Histoire, Géographie, Français…) dans une idée de transversalité des disciplines.
- Interventions artistiques régulières en vue de réaliser un spectacle musical et/ou dansé. Les enfants pourront initier les parents aux danses lors d’un bal à la fin du spectacle.
Option Spectacle: Concert par les musiciens de Stingo puis bal avec maître à danser pour les enfants, les parents d’élèves et l’équipe enseignante.
Les musiciens:
Alice ROQUEFORT est titulaire du diplôme de Musicien Intervenant en milieu scolaire, violoniste spécialisée en musique ancienne et maître à danser.
Aurélien DUBUIS joue du théorbe, de la guitare baroque et différents luths.
Elodie POIRIER est Violoncelliste baroque et professeur de violoncelle, elle joue également du Nyckelharpa (instrument médiéval) et de la Gaïta (cornemuse médiévale).
Contact:
Alice ROQUEFORT 06 29 46 15 14
